Toda mãe há de concordar comigo: vivemos ansiosas e cheias de dúvidas sobre o que esperar da criança em cada faixa etária. Diariamente somos surpreendidas por gracinhas e fofurices. Inclusive, pelo desenvolvimento rápido dos nossos filhos. Desde o nascimento, a nossa vida passa a ser marcada por primeiras vezes. O primeiro sorriso, a primeira palavra, o primeiro passo, a primeira vez que sentou.
Ficamos desesperadas se o filho da vizinha já faz tudo isso antes do nosso. Começamos a pensar que tem algo errado. No entanto, sou da opinião que cada criança tem seu ritmo. E uma coisa é inegável, todas elas passarão por cada uma das etapas de desenvolvimento infantil.
No post de hoje, nossa colunista, a psicóloga Bruna Moreira, especialista em Neuropsicologia, aborda o desenvolvimento infantil em cada faixa etária. Confira!
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O que esperar da criança em cada faixa etária – de 01 a 05 anos de idade
O desenvolvimento infantil é um processo pelo qual todas as crianças passam desde o nascimento até mais ou menos 6 anos de idade. As primeiras experiências das crianças, ou seja, os vínculos que elas criam com seus pais e seus primeiros aprendizados afetam profundamente seu posterior desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social. Acompanhe o crescimento do seu filho e descubra os principais marcos do desenvolvimento infantil por idade.
Sobretudo, é importante sempre lembrar aos pais que desenvolvimento infantil não significa corrida para ver quem é melhor, jamais compare seus filhos com os filhos de sua amiga. Cada criança se desenvolve em seu tempo dentro de um período considerado natural e saudável. Se você perceber atraso significativo na sua criança, procure um profissional.
O que esperar da criança em cada faixa etária:
01 ANO
Desenvolvimento Físico
- Começa a andar, sobe e desce escadas, sobe nos móveis. O equilíbrio é inicialmente instável, uma vez que os músculos das pernas não estão ainda bem fortalecidos.
- Melhoria da motricidade fina devido à prática – capacidade de segurar um objeto, o manipula, passa de uma mão para a outra e o larga deliberadamente. Por volta dos 20 meses, será capaz de transportar objetos na mão enquanto caminha;
Desenvolvimento Intelectual
- Exibe maior curiosidade: gosta de explorar o que o rodeia;
- Compreende ordens simples;
- Embora possa estar ainda limitada a uma palavra de cada vez, a linguagem do bebê começa a adquirir tons de voz diferentes para transmitir significados diferentes.
- Consegue estabelecer a relação entre um carrinho de brincar e o carro da família.
Desenvolvimento Social
- Aprecia a interação com adultos que lhe sejam familiares, imitando e copiando os comportamentos que observa;
- Maior autonomia: sente satisfação por estar independente dos pais quando inserida num grupo de crianças, necessitando apenas de confirmar ocasionalmente a sua presença e disponibilidade;
- As suas interações com outras crianças são ainda limitadas.
Desenvolvimento Emocional
- Embora esteja normalmente bem disposta, exibe por vezes alterações de humor (“birras”);
- É bastante sensível à aprovação/desaprovação dos adultos.
02 ANOS
Desenvolvimento Físico
- À medida que o seu equilíbrio e coordenação aumentam, a criança é capaz de saltar ou saltar de um pé para o outro quando está a correr ou a andar;
- É mais fácil manipular e utilizar objetos com as mãos, como um lápis de cor para desenhar ou uma colher para comer sozinha;
- Começa gradualmente a controlar os esfíncteres (primeiro os intestinos e depois a bexiga).
Desenvolvimento Intelectual
- Fase de grande curiosidade, sendo muito frequente a pergunta “Por quê?”;
- Manuseia bem talheres;
- Vira páginas individuais dos livros;
- Faz uma torre com 7 cubos;
- Forma frases com 2 ou 3 palavras.
Desenvolvimento Social
- A mãe é ainda uma figura muito importante para a segurança da criança. A criança já deve reagir melhor quando é separada da mãe, para ficar à guarda de outra pessoa, embora algumas crianças consigam este progresso com menos ansiedade do que outras;
- Imita e tenta participar nos comportamentos dos adultos: por ex., lavar a louça.
Desenvolvimento Emocional
- Inicialmente o leque de emoções é vasto, desde o puro prazer até a raiva frustrada. Embora a capacidade de exprimir livremente as emoções seja considerada saudável, a criança necessitará de aprender a lidar com as suas emoções e de saber que sentimentos são adequados, o que requer prática e ajuda dos pais;
- Nesta fase, as birras são uma das formas mais comuns da criança chamar a atenção.
03 ANOS
Desenvolvimento Físico
- Grande atividade motora: corre, salta, começa a subir escadas, pode começar a andar de triciclo; grande desejo de experimentar tudo;
- Veste-se sozinha razoavelmente bem;
- Copia figuras geométricas simples;
- É cada vez mais independente ao nível da sua higiene; é já capaz de controlar os esfíncteres (sobretudo durante o dia).
Desenvolvimento Intelectual
- Compreende a maior parte do que ouve e o seu discurso é compreensível para os adultos;
- Utiliza bastante a imaginação;
- Sabe o nome, o sexo e a idade;
- Repete sequências de 3 algarismos;
- Começa a ter noção das relações de causa e efeito;
- É bastante curiosa e investigadora.
Desenvolvimento Social
- É bastante sensível aos sentimentos dos que a rodeiam relativamente a si própria;
- Tem dificuldade em cooperar e partilhar;
- Preocupa-se em agradar os adultos que lhe são significativos, sendo dependente da sua aprovação e afeto;
- Começa a perceber-se das diferenças no comportamento dos homens e das mulheres;
- Começa a interessar-se mais pelos outros e a integrar-se em atividades de grupo com outras crianças.
Desenvolvimento Emocional
- É capaz de se separar da mãe durante curtos períodos de tempo;
- Começa a desenvolver alguma independência e autoconfiança;
- Pode manifestar medo de estranhos, de animais ou do escuro;
- Começa a reconhecer os seus próprios limites, pedindo ajuda;
- Imita os adultos;
Desenvolvimento Moral
- Começa a distinguir o certo do errado;
- As opiniões dos outros, acerca de si própria assumem grande importância para a criança;
- Consegue controlar-se de forma mais eficaz e é menos agressiva;
- Utiliza ameaças verbais extremas, como por exemplo: “eu te mato!”, sem ter noção das suas implicações;
04 ANOS
Desenvolvimento Físico
- Rápido desenvolvimento muscular;
- Grande atividade motora, com maior controle dos movimentos;
- Consegue escovar os dentes, pentear-se e vestir-se com pouca ajuda.
Desenvolvimento Intelectual
- Adquiriu já um vocabulário alargado, constituído por 1500 a 2000 palavras; manifesta um grande interesse pela linguagem, falando incessantemente;
- Compreende ordens com frases na negativa;
- Articula bem consoantes e vogais e constrói frases bem estruturadas;
- Compreende as diferenças entre a fantasia e a realidade;
- Compreende conceitos de número e de espaço: “mais”, “menos”, “maior”, “dentro”, “debaixo”, “atrás”;
- Começa a reconhecer padrões entre os objetos: objetos redondos, objetos macios, animais…
Desenvolvimento Social
- Gosta de brincar com outras crianças; quando está em grupo, poderá ser seletiva acerca dos seus companheiros;
- Gosta de imitar as atividades dos adultos;
- Está a aprender a partilhar, a aceitar as regras e a respeitar a vez do outro;
Desenvolvimento Emocional
- Os pesadelos são comuns nesta fase;
- Tem amigos imaginários e uma grande capacidade de fantasiar;
- Procura frequentemente testar o poder e os limites dos outros;
- Exibe muitos comportamentos desafiantes e opositores;
- Os seus estados emocionais alcançam os extremos: por ex., é desafiante e depois bastante envergonhada;
- Tem uma confiança crescente em si própria e no mundo.
Desenvolvimento Moral
- Tem maior consciência do certo e errado, preocupando-se geralmente em fazer o que está certo; pode culpar os outros pelos seus erros (dificuldade em assumir a culpa pelos seus comportamentos);
05 ANOS
Desenvolvimento Físico
- A preferência manual está estabelecida;
- É capaz de se vestir e despir sozinha;
- Assegura sua higiene com autonomia;
- Pode manifestar dores de estômago ou vômitos quando obrigada a comer comidas de que não gosta; tem preferência por comida pouco elaborada, embora aceite uma maior variedade de alimentos;
Desenvolvimento Intelectual
- Fala fluentemente, utilizando corretamente o plural, os pronomes e os tempos verbais;
- Grande interesse pelas palavras e a linguagem;
- Pode gaguejar se estiver muito cansada ou nervosa;
- Segue instruções e aceita supervisão;
- Conhece as cores, os números, etc.
- Capacidade para memorizar histórias e repeti-las;
- É capaz de agrupar e ordenar objetos tendo em conta o tamanho;
- Começa a entender os conceitos de “antes” e “depois”, “em cima” e “em baixo”, etc., bem como conceitos de tempo: “ontem”, “hoje”, “amanhã”.
Desenvolvimento Social
- A mãe é ainda o centro do mundo da criança, pelo que poderá recear a não voltar a vê-la após uma separação;
- Copia os adultos;
- Brinca com meninos e meninas;
- Está mais calma, não sendo tão exigente nas suas relações com os outros; é capaz de brincar apenas com outra criança ou com um grupo de crianças, manifestando preferência pelas crianças do mesmo sexo;
- Brinca de forma independente, sem necessitar de uma constante supervisão;
- Começa a ser capaz de esperar pela sua vez e de partilhar;
- Conhece as diferenças de sexo;
- Aprecia conversar durante as refeições;
- Começa a interessar-se por saber de onde vêm os bebês;
- Está numa fase de maior conformismo, sendo crítica relativamente aqueles que não apresentam o mesmo comportamento.
Desenvolvimento Emocional
- Pode apresentar alguns medos: do escuro, de cair, de cães ou de dano corporal, embora esta não seja uma fase de grandes medos;
- Se estiver cansada, nervosa ou chateada, poderá apresentar alguns dos seguintes comportamentos: roer as unhas, piscar repetidamente os olhos, fungar, etc.
- Preocupa-se em agradar aos adultos;
- Maior sensibilidade relativamente às necessidades e sentimentos dos outros;
- Envergonha-se facilmente.
“Aprendemos sobre o jeito de ser de cada criança através da forma como se relaciona com seus amigos, seus brinquedos, como manifesta suas vontades e afetos; tolera suas frustrações, através das primeiras expressões gráficas e da linguagem”.
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